La compensation comme levier de l’inclusion professionnelle

La compensation comme levier d’inclusion professionnelle

Un jeune sourd ou malentendant sortant d’institution médico-sociale, quittant l’école pour entrer dans la vie active OU un adulte sourd ou malentendant en poste, en reconversion professionnelle, entrant en formation professionnelle ou en recherche d’emploi, se retrouvent face à un besoin essentiel : pouvoir réussir leur projet professionnel sereinement sans discrimination en restant acteurs de leur projet. Pour une personne sourde ou malentendante, les freins se situent au niveau de la communication et souvent accentués par une méconnaissance du handicap auditif par la société.

Conformément à la loi de 2005, l’inclusion permet les mêmes droits pour chaque citoyen quel que soit son handicap. Accessibilité et compensation sont les deux piliers de cette inclusion. L’accessibilité est la réponse collective que la société doit apporter aux personnes en situation de handicap. La compensation est la réponse individuelle apportée à la personne pour faire face aux  » conséquences de son handicap quels que soient l’origine et la nature de sa déficience, son âge ou son mode de vie « .

A chaque situation, il existe une solution de compensation adaptée. L’accompagnement de ces adultes et jeunes adultes pourra se faire par des professionnels qualifiés, experts de la surdité, au sein de structures comme l’Urapeda afin de :

• • Relayer les structures médico-sociales pour éviter toute rupture du projet professionnel et favoriser l’inclusion professionnelle pour les jeunes sortants
• • Identifier les besoins de compensation pour mettre en œuvre les aménagements et adaptations de poste nécessaires selon le contexte réel à l’instant T (exemples)
• • Sécuriser les parcours professionnels : accompagner l’intégration et le maintien dans l’emploi, faciliter l’accès aux informations, aux bonnes pratiques de communication,
  apporter des solutions de compensation adaptées
• • Lever les freins vers l’emploi et individualiser chaque situation
• • Accompagner et sensibiliser l’environnement professionnel (employeurs et collègues,
  centres de formation, services publics de l’emploi)
• • Permettre l’accès à l’autonomie : créer les conditions optimales pour que la personne puisse rester autonome au quotidien, dans ses démarches vers l’emploi ou sur son poste de travail (exemples)